Le recrutement des élèves en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles scientifiques : entre maîtrise des incertitudes et impératif de survie sur un quasi-marché

Xavière Lanéelle, Pauline David, Yves Dutercq & Christophe Michaut (2020)

Revue française de socio-économie, n°25, pp. 199-219.

Résumé. Les classes préparatoires aux grandes écoles, filière sélective et élitiste de l’enseignement supérieur en France, font l’objet d’un quasi-marché, où se rencontrent l’offre des lycées qui en sont dotés et la demande des candidats, analysé ici sur la base d’entretiens, d’observations et de statistiques publiques. Ce quasi-marché, au financement public, est très concurrentiel, segmenté, au produit singulier. Dès lors, l’incertitude y est forte, ce qui implique des stratégies de recrutement complexes pour la réduire.

Extrait. “3.3. Un quasi-marché segmenté
Le quasi-marché des CPGE est également segmenté, la segmentation pouvant être considérée comme manière de le qualifier – cf. par exemple le marché du travail [Doeringer et Piore, 1970] –, mais aussi comme méthode de marketing le découpant en sous-ensembles distincts et homogènes appelés segments. Nous avons adopté comme critères de construction des segments d’une part les seuls premiers voeux, d’autre part la moyenne sur cinq ans 8 des reçus aux concours des très grandes écoles (TGE) au cours des cinq dernières années [L’Étudiant, 2018]. Si l’on adopte le cadre de l’économie des conventions, ces critères reposent sur des constructions conventionnelles de qualité, « cadre interprétatif mis au point et utilisés par des acteurs afin de procéder à l’évaluation des situations d’action » [Diaz-Bone et Thévenot, 2010, p. 5]. Ici, en ce qui concerne les premiers voeux, la convention est élaborée par les agents de l’État (ministère, rectorats, lycées) qui jugent de l’attractivité. Pour la liste des très grandes écoles (TGE), la convention est partagée par une revue spécialisée, les enseignants et les élèves.” (p. 205)

The recruitment of students in scientific preparatory classes for entry into France’s grandes écoles: Between mastering uncertainties and the need to survive in a quasi-market

Abstract. Preparatory classes for entry into grandes écoles, the selective and elitist sector of higher education in France, are part of a quasi-market where the supply provided by high schools and the demand of candidates meet. Using a qualitative survey based on semi-structured interviews, observations, and public statistics, this article reports on the recruitment process of this quasi-market, which is publicly funded, highly competitive, segmented, and where the product is singular and uncertainties are strong, thus requiring complex recruitment strategies to reduce them.”

Extract [EC-blog translation]. “3.3. A segmented quasi-market
The quasi-market for CPGEs is also segmented, and segmentation can be considered as a way of qualifying it – see, for example, the labor market [Doeringer and Piore, 1970] – but also as a marketing method that divides it into distinct and homogeneous subsets called segments. We have adopted as criteria for constructing segments, on the one hand, the only first wishes, and on the other hand, the five-year average of the number of students who have passed the competitive entrance exams of the TGEs (TGEs) over the last five years [L’Étudiant, 2018]. If we adopt the framework of the economics of convention, these criteria are based on quality conventional constructions, « an interpretative framework developed and used by actors in order to evaluate situations of action » [Diaz-Bone and Thévenot, 2010, p. 5]. Here, as far as the first wishes are concerned, the convention is drawn up by state agents (ministry, rectorates, high schools) who judge its attractiveness. For the list of very high schools (TGE), the convention is shared by a specialized journal, teachers and students ». (p. 205)

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